Die Zahl der konfessionslosen Schülerinnen und Schüler steigt, und wir Lehrende nehmen eine große Spannbreite an religiösen Vorerfahrungen und Fachwissen in unserem Religionsunterricht wahr. Für manche Kinder und Jugendlichen ist er der einzige Lernort religiöser Bildung. Ausgehend von dieser Vielfalt möchten wir unseren Unterricht bedacht und ansprechend gestalten und unterschiedliche Zugänge zu unseren Lern- und Erfahrungsangeboten schaffen. Hierfür stellen wir verschiedene Wege fachwissenschaftlich kurz dar, bevor wir in konkrete Unterrichtsbeispiele eintauchen, die hoffentlich Lust zum Ausprobieren machen. Und wir nehmen uns Zeit, um über die verschiedenen Zugänge in einen kollegialen Austausch zu kommen.